Yêu cầu cần đạt:
Khám phá sự thay đổi theo thời gian của các vật trong tự nhiên hoặc trình tự của các hoạt động trong 1 công việc. Biết hình dung sự phát triên của sựu vật để thể hiện qua tranh vẽ.

Phương tiện: 1 vài mẫu giấy nhỏ, bút chì.

Tiến hành: Cô và trẻ thảo luận về trình tự các thao tác trong 1 hoạt động hoặc nói về sự liên tục trong phát triển. Ví dụ:

GV: “Khi đi tắm chúng mình làm gì trước: cởi quần áo hay sát xà phòng?”
hoặc:
“Trong bữa tối, chúng ta làm gì trước: nấu ăn hay ngồi vào bàn ăn?”

Để thảo luận thêm vui vẻ, hào hứng, cô có thể đưa ra những câu hỏi “vô lí” như:

GV: “Có thể ra hoa trước khi gieo hạt được không?”
GV: “Có thể đi học lớp 1 trước khi đi nhà trẻ được không?”
GV: “Có thể vẽ tranh trước khi lấy giấy và bút được không?”

Sau đó cô và trẻ có thể thảo luận về trình tự I một vài sự kiện, xác định cái gì xảy ra trước, cái gì xảy ra sau.
Đề nghị trẻ vẽ trình tự 2 bước i một sự kiện.

Ví dụ:
- Xây nhà và đến ở.
- Trứng nở và chim bay ra khỏi tổ..v.v..

Khi vẽ xong, trẻ thay nhau đặt những bản vẽ I mình cho cả lớp xem và đưa ra những lời giải thíach về trình tự các bức tranh.