Chúng ta không nên quá cường điệu về cụm từ” Khám phá khoa học”. Với trẻ mầm non chúng ta mới chỉ dừng lại ở việc cho trẻ tiếp cận với những tri thức tiền khoa học, nên hãy  cùng trẻ khám phá, tìm hiểu từ những gì gần gũi với trẻ nhất. Hãy lắng nghe và quan tâm đến mong muốn của trẻ chúng ta sẽ biết phải làm thế nào.

        Hãy cho bé được tham gia khám phá những thí nghiệm nho nhỏ gần gũi với trẻ. Để làm được điều này, việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm là cần thiết. Tuy nhiên, đồ dùng thí nghiệm của trẻ mầm non không nên quá hiện đại, cầu kỳ mà nên chuẩn bị những đồ dùng đơn giản, gần gũi với trẻ để trẻ có thể sáng tạo, đúng như Mareie Oltman cộng tác viên về giáo dục môi trường ở lứa tuổi mầm non của Minne Sota Children’s Museum đã từng nói:” Đồ chơi càng đẹp, càng hào nhoáng bao nhiêu thì nó càng được ít chơi bấy nhiêu. Điều quan trọng đối với trẻ chính là sự cân bằng giữa số đồ chơi có mục đích và số đồ chơi sáng tạo (những đồ vật có thể biến bất kỳ thứ gì tùy theo trí tưởng tượng của trẻ)”.

        Khi đã hiểu trẻ, chúng ta sẽ chuẩn bị những đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nhận thức, mong muốn được khám phá của trẻ cũng như tạo ra những tình huống cho trẻ khám phá một cách hợp lý.
      
                                                                                   Tạp chí GDMN Số1-2007                                                                        
                     ( Nhấn Download để lấy tập tin chi tiết)