Khi chúng ta nói về việc được phép trừng phạt( tất nhiên, không nói về những hình phạt về thể xác!), chúng ta muốn trừng phạt là một ngọai lệ( chứ không phải như là một hệ thống), được áp dụng cạnh các biện pháp sư phạm khác( giải thích, thuyết phục, động viên, khuyến khích, yêu cầu cao một cách hợp lí) kết hợp với lòng tôn trọng nhân cách của trẻ và với gương tốt của những người xung quanh.
    Nói chuyện với nhiều bậc cha mẹ, cô giáo đi đến kết luận rằng trẻ thường bị phạt không phải do lỗi lầm mà chính là do không nghe lời. Thí dụ, người lớn thường hay nổi giận trước một em bé không chịu ăn hoặc làm ướt chân hơn là việc em phạm phải một hành động xấc xược hay thô bạo đối với những người xung quanh.
    Trừng phạt là một phương pháp giáo dục khó và phức tạp nó đòi hỏi phải thật tế nhị, kiên nhẫn và thận trọng, khi dùng biện pháp trừng phạt, phải luôn tính đến việc nó cần được áp dụng khi nào và trong hoàn cảnh nào, cũng như trong mối quan hệ nào với các tác động khác, trừng phạt ở mức độ nào và nó có tác động gì đến trẻ, nó có giúp trẻ em sửa chữa hành vi của mình không, có ngăn ngừa được sự không vâng lời tiếp theo trong những trường hợp tương tự hay không. Trước tiên phải cần loại bỏ những hình phạt làm đau đớn thể xác, gây sợ hãi, đè nén ý chí của trẻ.

                                                                         Tạp chí GDMN Số 1-2007
            
(Nhấn Dowload để lấy tập tin chi tiết)