“Những gì trẻ thể hiện hôm nay chính là kết quả người lớn giáo dục trẻ ngày hôm qua”.
Người lớn có quan niệm rằng: trẻ nhỏ không biết gì. Trẻ nhỏ cần được yêu thương, nuông chiều và đáp ứng cho trẻ tất cả những điều trẻ muốn mà không biết rằng có thể cách nuông chiều chính là một cách giáo dục sai lầm.

Bé T.A vào đầu năm học lớp mầm, bé thường xuyên giành đồ chơi với bạn, đánh bạn, cắn bạn nếu bạn giành đồ chơi lại hoặc giành đồ chơi từ trên tay bạn. Trong giờ chơi, bé T.A cũng gom hết đồ chơi vào trong lòng mình và ngồi giữ khư khư không chia cho ai và sẵn sàng đánh bạn nào dám giành lại đồ chơi.


Ở nhà cũng vậy, bé muốn gì là phải được, nếu không được bé lăn ra khóc lóc, ăn vạ cho tới khi nào được với thôi.

Anh Đại và chị Phương đã vài lần xấu hổ khi đưa bé tới nhà bạn chơi. Mọi người đang trò chuyện thì nghe tiếng khóc thét của em bé, nhìn ra thì thấy em bé đang khóc đòi búp bê của em mà T.A đang giữ khư khư trong tay. Ba mẹ có nói thế nào T.A cũng không thả búp bê ra, đến lúc về T.A cũng nằng nặc đòi mang búp bê về, khi ba lấy búp bê để trả cho em thì T.A lăn ra khóc mà không thể dỗ được.

Biểu hiện trên không chỉ có ở T.A mà có ở rất nhiều bé thuộc lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo mà chúng ta có thể tìm hiểu từ 2 nguyên nhân sau:
* Bé ở tuổi này thích đồ chơi đẹp, thích đồ chơi mới lạ và thích được chơi với nhiều đồ chơi.
* Do sự giáo dục ở gia đình chưa đúng: trẻ là trung tâm của gia đình, mọi thứ đều được ưu tiên, muốn gì được nấy, trẻ là con một hoặc là con út trong gia đình, quen được nuông chiều, được người khác nhường nhịn mà không có thói quen nhường nhịn và chia sẻ cho ai. Trẻ đã quen với tâm lý muốn gì là phải được.

Khi ở bé xuất hiện tính ích kỷ, việc giáo dục bé không chỉ ngày một ngày hai mà cần có sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường.
Khi gặp những bé trong trường hợp này:

giáo viên cần phải giảng giải để cháu nhận ra việc chơi một mình sẽ không vui như khi chơi chung với các bạn và giành đồ chơi làm cho bạn khóc là không ngoan.

Quan tâm, gần gũi với trẻ: kể cho trẻ những câu chuyện mang tính giáo dục, ví dụ: chuyện cây táo thần, và đưa ra những câu hỏi để trẻ trả lời và nhận ra được rằng: những người ích kỷ, lúc nào cũng giữ cho riêng mình, không biết chia sẻ thì sẽ không được mọi người yêu quý, sẽ chơi một mình. Qua những câu chuyện kể, trò chơi tạo tình huống để trẻ cùng chia sẻ đồ chơi.v.v cho bạn chơi cùng.

Khi trẻ đang la khóc, ăn vạ, chúng ta có thể tạm lơ trẻ (để trẻ qua cơn xúc động, qua cơn hờn giận) cô chơi cùng các trẻ khác và tạo hoạt động hấp dẫn để thu hút trẻ vào với trò chơi cùng tập thể quên đi việc giành đồ chơi với bạn.

kết hợp giữa gia đình và giáo viên: ở gia đình không nên chiều chuộng và đáp ứng mọi đòi hỏi của trẻ, tránh để trẻ vào vị trí ưu tiên, muốn gì được nấy. Tạo cơ hội và khuyến khích trẻ và tạo tình huống để trẻ quan tâm tới người khác: rót nước cho ông bà, mời ông bà, cha mẹ ăn cơm, tạo tình huống để trẻ nhường quà bánh, đồ chơi và khen ngợi trẻ đúng lúc mỗi khi trẻ có thái độ biết nhường nhịn.

Yêu thương và dành hết tình yêu thương cho trẻ là cần thiết, nhưng trong tình yêu thương ấy luôn cần có sự nghiêm khắc và sáng suốt để giáo dục trẻ phát triển toàn diện.

Khôi Nguyên mamnon.com