Hiện nay, sự mở rộng ý thức và tầm hiểu biết của trẻ, kết hợp sống hài hòa với thế giới xung quanh là một trong những nhiệm vụ quan trọng của GDMN trong thế kỷ mới. Trong giai đoạn hiện nay, chương trình đổi mới tuy đã được áp dụng triển khai nhân rộng nhưng vẫn còn khá lủng củng, gặp nhiều khó khăn. Chiều ngày 26-05, trường Mẫu giáo thực hành TW3 đã tổ chức buổi báo cáo sáng kiến kinh nghiệm của GV-CB trường với suy nghĩ cải tiến giúp công tác chăm sóc-giáo dục trẻ dễ dàng hơn.

GV-CB trường luôn toàn tâm, toàn lực trong công tác của mình. Với lòng yêu trẻ như con, tuy bề bộn trăm công nghìn việc, họ vẫn dành thời gian ít ỏi của mình để nghiên cứu, học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, sáng kiến mới lạ. Có đa dạng, phong phú các sáng kiến kinh nghiệm trong buổi báo cáo phù hợp với từng khối tuổi như: “Cho trẻ làm quen tác phẩm văn học thông qua việc sử dụng rối”, cách “giúp trẻ làm quen với chủ đề mới”, “hướng dẫn trẻ đặt câu hỏi thông qua hoạt động làm quen văn học”, “một vài kinh nghiệm chăm sóc trẻ hòa nhập”…của giáo viên lớp Mầm, Chồi, Lá; tổ CNV cũng có “một số kinh nghiệm về cách chế biến các món ăn cho trẻ mầm non” hay “một số kinh nghiệm trồng cây xanh trong trường MN”.

Mỗi đề tài là một sáng kiến, một ý tưởng rất riêng nhưng đều dựa trên nội dung, mục đích phát triển của chương trình đổi mới. Theo hướng mới, giờ học phải sinh động, tránh nặng nề, giáo viên đã tìm tòi sáng tạo ra các trò chơi chuyển tiếp có nội dung gắn với chủ đề là một sáng kiến điển hình trong đề tài “một số trò chơi chuyển tiếp theo chủ đề” của giáo viên Hoàng Đào Tiên lớp Chồi C. Hay trong đề tài “chọn đồ chơi cho trẻ và hướng dẫn trẻ làm đồ chơi bằng vật dụng dễ kiếm”  khối Mầm, cô phải tạo môi trường đồ chơi trong lớp lẫn ngoài lớp bằng cách lựa chọn đồ chơi gần gũi trẻ để kích thích trẻ khám phá, phát triển nhận thức phù hợp trẻ (không nhất thiết là những đồ chơi đắt tiền). Ví dụ, khi cô đưa khúc gỗ cho trẻ chơi, trẻ sẽ tưởng tượng đó là thanh gươm, làm ngựa phi. Từ đó, giúp góp phần mở rộng vốn kinh nghiệm cho trẻ. Nhìn chung, các báo cáo đều có sự chuẩn bị chu đáo, mạch lạc, có ví dụ minh họa, nội dung rõ ràng, đảm bảo tính thực tiễn, phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ.

Được biết, đây là báo cáo được tổ chức vào cuối mỗi năm của giáo viên trong trường với mong ước không chỉ giúp trẻ lĩnh hội những kiến thức kỹ năng khác nhau mà còn phát triển nhân cách của con người ảnh hưởng đến trẻ.

Tường Vân