Nguồn: Positive Discipline For Preschoolers
Tác giả: Jane Nelsen, ed.d., Cheryl Erwin, M.A, và Roslyn Ann Duffy
MỤC LỤC
| MỤC |
NỘI DUNG
|
| Lời nói đầu |
Trích dẫn những câu nói của các bé lứa tuổi mầm non. |
| Phần 1 |
Tại sao lại là Kỷ Luật Tích Cực? |
| Phần 2 |
Kỷ Luật Tích Cực với trẻ em mẫu giáo. |
| Phần 3 |
Hiểu về Sự phát triển phù hợp. |
| Phần 4 |
Não bộ kỳ diệu: Việc học hỏi và sự phát triển |
| Phần 5 |
"Con có thể làm!": Niềm vui (và những thách thức) của sự khởi đầu |
| Phần 6 |
Chấp nhận những gì của con: Hiểu về tính khí. |
| Phần 7 |
"Đừng nói với mẹ bằng cái giọng đó": Cảm xúc và nghệ thuật giao tiếp. |
| Phần 8 |
"Tại sao bé lại làm thế?": Thông điệp của những hành vi cư xử không phù hợp. |
| Phần 9 |
Những mục tiêu sai lầm trong gia đình. |
| Phần 10 |
Những mục tiêu sai lầm ở trường mầm non. |
| Phần 11 |
"Cậu không được đến sinh nhật tớ đâu!": Kỹ năng xã hội với trẻ mầm non. |
| Phần 12 |
Chấm dứt trận chiến giờ ngủ: Trẻ mầm non và giờ ngủ. |
| Phần 13 |
"Con không thích!": Trẻ mầm non và việc ăn uống. |
| Phần 14 |
Trẻ mầm non và kỹ năng vệ sinh: câu chuyện dài kỳ về giáo dục kỹ năng vệ sinh. |
| Phần 15 |
Lựa chọn (và chung sống cùng) những cơ sở chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non. |
| Phần 16 |
Họp phụ huynh với trẻ mầm non. |
| Phần 17 |
Thế giới "ngoài kia": Đối phó với ảnh hưởng của công nghệ và văn hóa. |
| Phần 18 |
Khi con bạn cần những sự giúp đỡ đặc biệt. |
| Phần 19 |
Lớn lên và trưởng thành như trong một gia đình: Tìm kiếm sự giúp đỡ, nguồn lực và sự sáng suốt. |
| Kết luận |
Một số kết luận chính. |
Ngọc Mai mamnon.com