|
Luân chuyển giáo viên giúp giảm “chạy” trường Việc chạy trường là một vấn đề xã hội đã kéo dài nhiều năm qua, trở thành nỗi ám ảnh cho phụ huynh và gây không ít khó khăn cho các trường Nguyên nhân của việc chạy trường là do sự khác biệt về chất lượng giữa các trường. Phụ huynh có nhu cầu cho con mình được học ở trường tốt nhưng không may trường đúng tuyến có chất lượng kém hơn so với một trường khác ngoài tuyến. Khi đã có nhu cầu, một thị trường mua bán chỗ học phát sinh. Tất nhiên, thị trường này sẽ có giá của nó. Có thể giá bằng tiền hoặc bằng quan hệ xã hội. Như vậy, xóa bỏ thị trường này là một giải pháp căn cơ để giải quyết vấn đề "chạy" trường. Nếu tập trung khía cạnh cung, tức là kiểm soát việc tuyển sinh của các trường thì không giải quyết được vấn đề nếu như nhu cầu "chạy" trường vẫn tồn tại, việc kiểm soát càng nghiêm, giá có khi càng cao. Nhu cầu của phụ huynh "chạy" cho con mình được học một trường học ngoài tuyến có chất lượng tốt là một nhu cầu chính đáng. Không ai bỏ tiền hoặc công sức một cách vô nghĩa. Quan điểm chung, để triệt tiêu thị trường này cần phải triệt tiêu cầu, có nghĩa là phải giảm sự khác biệt về chất lượng giữa các trường. Theo tôi, cần lưu ý đến các giải pháp sau đây: Thứ nhất, công khai minh bạch cho người học. Người học có quyền biết về những lợi ích, những gì tích cực, hạn chế về nơi mà họ cho con em của mình theo học. Thứ hai, giảm sự khác biệt về cơ sở vật chất. Nhà nước cần phải ưu tiên tập trung ngân sách hoặc nguồn xã hội hóa để phát triển nhanh cơ sở vật chất cho các trường yếu kém hiện nay, để cơ sở vật chất không quá khác nhau giữa các trường. Thứ ba, luân chuyển giáo viên. Phải chấp nhận một thực tế là đội ngũ giáo viên chưa đồng đều. Cần phải có giải pháp để không còn khác nhau đáng kể về chất lượng giáo viên giữa các trường. Trong lúc này, nên thực hiện chính sách luân chuyển giáo viên giữa các trường trong một phạm vi nhất định. Vào đầu mỗi năm học, phòng GD-ĐT quận, huyện sẽ thực hiện luân chuyển giáo viên, như vậy phụ huynh sẽ không còn lo về sự khác biệt về chất lượng giáo viên nữa. Thạc sĩ Trần Đình Lý |