Yêu cầu cần đạt: Trẻ nhận biết chữ cái (thường) đầu tiên trong tên gọi của các đồ vật xung quanh trẻ.

Phương tiện: Một mảnh giấy nhỏ có viết sẵn các chữ cái trong đó.

Tiến hành: Cô cho trẻ bắt một mảnh giấy, đọc to chữ cái viết trong đó, sau đó yêu cầu trẻ tìm và gọi tên được một đồ vật bắt đầu bằng chữ cái đó. Ví dụ: Trẻ bắt được tờ giấy có chữ “d”, sẽ phải gọi tên được một đồ vật bắt đầu bằng chữ “d” như “dù”, “dừa”, “dưa”…

Sau đó cô cho trẻ dán một vài chữ cái lên tờ giấy to (mỗi tờ giấy dán 2-3 chữ cái) và treo nó ở “Góc chữ cái” (khoảng vài ba ngày nên thay tờ giấy có những chữ cái khác).

Ví dụ: Một tờ giấy có 3 cột với 3 chữ cái c, b, k. Trẻ tự động tìm trong các tạp chí cũ cắt và dán những vật dụng có tên gọi bắt đầu bằng chữ cái đó vào bên dưới các chữ cái thích hợp. Ví dụ: Trẻ cắt hình bánh, bóng, búp bê, bàn, dán vào cột có chữ “b”; cắt hình kẹo, kem, khế, khỉ dán vào cột có chữ “k”…
Khuyến khích trẻ “kể” cho nhau nghe hoặc thi xem ai gọi tên được nhiều thứ bắt đầu bằng cùng một chữ cái.

Lưu ý: Cũng như hoạt động trên, giáo viên nên tham khảo từ điển tiếng Việt để lấy ví dụ cho phong phú nhưng gần gũi với cuộc sống của trẻ.